老师选自家孩子画板报好吗

学校有手抄报的任务，有些家长直接找美术老师教孩子画，这样做合适吗？

学校有手抄报的任务，有些家长直接找美术老师教孩子画，这样做不合适，原因主要有两个。

第一，这不利于学生的想象力的开发。学校有手抄报的任务，有些家长直接找美术老师教孩子画，这样做不利于学生想象力的激发。学校布置的手抄报的任务就是为了培养学生的全面发展，培养学生的动手能力和想象能力，培养学生的审美意识和对美的追求。家长直接肆尺轮找美术老师教孩子画学校的布置的手抄报任务，那画出来的手抄报将会困李是美术老师思想的表达，学生只不过是在老师的帮助下完成了这项手抄报的任务，那么他在这项任务中将很难学到东西，甚至还会抑制了他的想象力，所以我认为学校有手抄报的任务，家长应该辅助学生完成这项作业，而不是直接找美术老师来教孩子画。

第二，这将不利于学生审美意识的培养。学校布置的手抄报任务，大多都是在学生能够完成的范围内的，只要学生能够大胆的想象，并且敢于动手去做，那么就可以完成这项作业，没有去请美术老师画的必要。有些家长为了完成学校布置的手抄报任务，而去请美术老师教自己孩子画画，这样做不仅不能使自己的孩子得到成长，还会使自己的孩子越来越依赖父母和老师，没有自己的主见，不敢动手做。另外，这还不利于学生审美意识的培养，学校布置的手抄报任务，在一定程度上是为了培养学生的动手能力以及创新能力，是为了裂信让学生在完成手抄报的任务的同时，使自己的审美能力以及审美意识有所提升，当家长直接找美术老师教自己孩子画时，那么孩子就变成了单纯为了画画而画画的机器人，手抄报也完全看不出来他要表达的思想，就成了一幅平淡无奇的画，毫无思想和美感。

综上所述，我认为学校有手抄报的任务，家长不应该找美术老师教孩子画，而应该辅导孩子自己动手，把自己的思想表达出来，敢于动手，勇于创新。

当孩子被要求画手抄报时，家长该如何帮助？

老师要求孩子画手抄报，家长可以帮给孩子一个思路，让孩子知道自己要画些什么。千万不要直接替孩子来做，因为替孩子来做的话，就会影响孩子发挥。我认为画手抄报其实也是一件好事，而且在画手抄报的时候也能够让孩子的个人兴趣得到培养。在培养的过程中，让孩子能够尽情地发挥自己的想象，并且也可以培养孩子的个人动手能力。

在这种现象出现之后，他们就能够自己去做想做的事情，后续每一件事情都会做得非常的到位。手抄报是一件非常好完成的东西，而且在完成的时候这个过程是弊纳奇妙的。培养了孩子的构思设计以及想象，还有审美等能力，在促进孩子有效利用的同时，他们也会合理的安排时间去完成这项任务。

影响孩子的价值观

不过有些家长觉得老师让孩子做手抄报是在找麻烦，这是一种错误的认识。他们觉得老师在租嫌没增加孩子的负担也是在难为自己，因为很多的家长在面对手抄报的时候不会给自己找方向，所以在这种现象出现之后就会影响到自己。还有一种错误的做法就是家长没有跟者闷孩子一起去完成手抄报，反而是找人包办，或者自己一手完成，这些错误的方法，反而会影响到孩子的价值观。

让孩子自己动手做手抄报

而且在做的过程中，一定要让孩子学会自己动手动脑。可以适当地启发和引导孩子，在做的过程里要学会去鼓励孩子独立完成，让孩子知道自己完成一件东西是一件多么奇妙的事情。要学会去拒绝孩子的错误要求，在纠正孩子的过程中，用引导的方式让孩子能够学会去动手。懂得去改善孩子的想法，这才是一个好家长应该做的事情。要学会在做这件事情的时候变得更加的谨慎，这样的话才能够更好地让孩子去做手抄报。

老师只展示画的好的小朋友的作品，这样做合适吗？为什么？

老师只展示画的好的小朋友的作品，这样做合适吗？为什么？我认为老师这个做法是正确的！老话说的好“人往高处走，水往低处流”，要想成长得更加优秀，就要善于吸取他人的经验，吸收更优质的学习资源。如今随着经济的发展，很多父母都注重培养孩子的艺术天赋，父母们都希望自己的孩子能得到老师的重视，一些小朋友也非常活泼外向，本身能够吸引老师的注意力，加上那些画画不错的孩子，更是能够获得老师更多的关注。

但并非每个孩子都画得好，有些父母看到老师只展示画得好的小朋友的作品，心里非常不是滋味。毕竟自己的孩子也是付出了努力，但画画这种事，不说是每个人审美不同吧，起码自己的孩子认真对待了，为何不能也给自己孩子展示的机会呢？ 其实这件事，应当多方面看待，父母不必过于担手手迹忧和懊恼。老师为什么只展示画得好的作品呢？

展示优秀作品，起到示范作用。老师展示优秀的作品给小朋友们学习和借鉴，是非常好的做法。我们都希望孩子越来越优秀，就要向画得好的小朋友看齐，老师当然要展示出画得好的小朋友的毕并作品。这对画得好的孩子也是鼓励，对于画得不是很好的孩子而言，这是一个很好的学习机会，对家长而言，能够从更好的作品中看到自家孩子的差距，同样也是家长学习的机会。

在展示优秀作品后，可以展示有进步的孩子作品；在教育中，我们都希望老师能够”一碗水端平“薯铅，老师可以在展示过优秀作品后，让其他孩子分批次把自己近期的画作拿上来，同时分享给大家看看自己的进步。每个人的进步都需要一段过程，为了鼓励其他孩子，老师可以根据孩子们的进步程度让孩子拿出自己觉得满意的作品，相互学习参考，取长补短，这也是非常好的办法。这样可以给画得不那么好的孩子也增强自信心，多一点爱和鼓励，就能让孩子发展的更好更优秀。