排除法在生活中的运用

一年级下次应用题去掉没用的信息叫解决什么法?

排除法。排除法为人们日常生活、工早念肢作、作业中常用到的选择方式的方法。依据类比对比及可行性进行的判断进行对事物存在高祥的假命题的排除方式。所谓"排除法"是指在综合考虑文章(段落)内容、所设题干和所给选项的各种信息的基础上，运用一定的逻辑推理，排除不符合题干要陆世求或与文章信息内容不符的干扰项，从而选出正确答案的一种解题方法。

微波炉维修故障排除法巧用微波炉便利多多

现在微波炉加热食物是我们很多上班族的选择，那么对于我们的微波炉维修的一些简单故障我们要如何进行维修呢?在日常使用微波炉的时候，我们要注意哪些要素呢?一起来看看吧。一、炉内照明灯不亮，但是能加热食物对于这种情况我们首先要考虑的就是照明灯的灯泡损坏，我们可以用同规格的灯泡换过就好了。如果是微波炉刚开始的时候能正常工作，但时间未到，就突然出现灯灭了，也不加热食物了，出现这种情况，我们要先试着开一下电灯，这个时候就可以看一下是否出现停电的情况，如果供电正常，这个时候就要检查一下电源插头，看是否松动了，如果正常的话，接下来就是要再检查微波炉的炉门，看是否炉门因为使用时间比较长而松动了，造成炉门开关接触不良，另外，我们也可以检查一下风道，看风道是否被杂物堵塞，使排风机无法正常运转。二、接通电源后，炉内照明灯不亮，也无法加热食物出现这样情况，我们要先检查一下供电电源是否正常，一定要记得拔下微波炉电源插头，用另一个能正常工作的电器接到该插座上，这个时候就可以检查出这个电器是否能正常工作，如果该电器也无法正常工作，说明电源插座有问题，此时应该找电工维修该处插座。如果该电器能正常工作，这可以说明这个电器它是属于插座供电正常，则应该检查微波炉的炉门是否关好，定时器的开关是否打开，电脑型的微波炉一定要按照它的说明书来操作才行，这样才可以检查设置是否正确，操作是否得当，然后对症处理就可以了。三、加热或烹调食物时，转盘不转如果是出现这种问就是会使食物加热不均，如果是这种状况，基本原因是转盘电击损坏。检查微波炉的转盘电机大都很方便，对大多数微波炉，只要拿出炉樱春内的转盘和转盘架等可活动物体，再将炉子翻身，使底部朝上，这个时候就可以拧下对应转盘电机位置的盖板或底板的螺丝，取下盖板，就可以看到电机了，并可进行检测或修理了。那么现在我们的微波炉的生活妙用有哪些呢?掌握小小的技巧，就能给我们带来大大的便利。一、烘干食物如果想吃过季的蔬菜，我们只需要把蔬菜放在微波炉里烘烤至叶子干瘪脱水，然后用保鲜袋密封储存起来，到需要食用的时候再以热水煮开就好了。对于饼干、瓜子等食品受潮后容易变软，我们只需要放入微波炉稍微热一下，就可以恢复最初的香脆。包括那些受潮的食盐、调料都可以使用微波炉恢复干燥，效果非常好。二、果蔬去皮土豆完全浸泡在水里，放入微波炉稍微加热，削皮的时候就没那么困顷悄难了，皮也可以去得更干净、更快速。在番茄的底部用小刀划开一个“十”字，放入微波炉中加热1分钟，番茄皮就可以轻松剥离。切蒜时，将大蒜放入微波炉加热十几秒，蒜皮和蒜肉之间的水分被抽离，就更好剥皮了三、水果加热后榨汁我们可以先将柠檬、橙子、柚等脊乎耐柑橘类水果外皮刺一些小孔，放到微波炉里加热15～20秒，然后放置1～2分钟后再用手搓，切开水果后即可榨出果汁，还有一种办法，在水果榨汁之前，微波加热20～30秒，再榨的时候能够榨出更多的果汁。通过上文的介绍，相信大家对于我们的微波炉维修故障也有了更多的了解了，还有我们在日常生活中也可以巧用我们的微波炉，其也能给我们带来很多的便利。

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如何有效地运用排除法

排除法，
顾名思义，
就是在做选择题的过程中将不符合题干意思的选项排除掉，
剩下的就是正确答案。
排除法是一种快速而有效地解答选择题的方法，
因而受到
教师和学生的推崇，
成为解答选择题的常用方法，
而且在各门学科的选择题中都
可以运用。
那么如何才能更有效地蔽弯运用排除法，
提高解题的正确率呢？这里结合
历史选择题的特点，
以及实际教学中的体会，
谈谈在解答历史选择题时如何才能
更有效地运用排除法。

首先，要准确理解题干意思，
这是运用排除法的前提条件。
当面对一道选择题的
时候，第一步就是要明确题干的意思，
也可以说是题目的指向，
即到底要考查什
么知识点。只有准确理解了题干的意思，
才能知道要排除哪些选项，
做到有的放
矢，使排除更悄绝加有针对性。

就题干设计方式来看，历史选择题主要有两种：
直接设问和间接设问。
直接设问
就是题干明确指出要考查的知识点，
不需要考生再去理解或总结题干的意思，
可
以直接排除不宏运闷符合题干意思的选项。比如，

欧洲启蒙运动的主要内容是

A.
复兴希腊、罗马古典文化

B.
面否定罗马天主教会

C.
提倡理性精神

D.
争取实现普选

（
2004
年高考历史试题—广西单科
卷）

这道题目考查的知识点是欧洲启蒙运动的主要内容，
非常明确，
考生只需要排除
不符合题干意思的选项就可以了。

间接设问，就是题干由材料组成，
要考查的知识点隐藏在材料中，
需要考生准确
理解材料并归纳出要考查的知识点，然后才能解题。比如，

杜鲁门提出“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”，这一主张付诸实行后

A.
所有对日作战国家的军队共同占领了日本

B.
战争结束后所有外国军队撤出了日本

C.
美苏两国联合控制了日本

D.
美国以“盟军”名义占领了日本