长春阿凡提电商怎么样
阿凡提物流，西北路路通物流，最垃圾的物流！
自立更生;艰苦奋斗;
百折不挠;众志成城;
科飞物流；抗震救灾；重建家园。
科飞七剑战蜀川（七剑释意）
信用既是无形的力量,也是无形的财富.一个企业要永续经营,首先要得到社会的承认,用户的承认.企业对用户真诚到永远,才有用户,社会对企业的回报,才能保证企业向前发展.信用是难得易失的,费十年功夫积累的信用,往往由于一时的言行而失掉.
成都市科飞物流公司是一家拥有多年操作经验，专业从事公路运输、航空快运的物流公司，公司是一批有多年的工作经验热诚务实的员工组建，公司大力弘扬“团结拼搏、自我加压、努力进取、勇创一流”的企业精神，以科学管理为先导，逐步由一个小型企业发展成具有一定规模的中型运输企业，拥有往返运输的网络优势，本着“立足物流、内引外联、服务社会”的发展目标。坚持“信誉第一、客户至上”的服务宗旨。为企业，商场提供仓储、中转、配送服务。我公司坚持“客户至上、热情周到”的服务宗旨，实“门对门”“仓对仓”的服务方式，严格的管理，勤奋务实的工作。全天24小时为全国各省、市客户提供安全、快捷知察凯的服务，同时可以为大中型企业、商场提供仓储、配送服务。公司拥有5吨—80吨 5米—17米的大型车队。公司在北京、天津、上海、河北、河南、山西、山东、东北、江浙、广东等地拥有具备大型仓库的办事处。
我公司有以下四大部分组成：
一 、年轻现代化的管理队伍
1.业务部：负责推广本公司实际的业务范围，及客户的沟通。
2.管理部：负责配合业务部车辆的调度，及管理司机的档案、对车辆严格把关杜绝一切超龄、存在故障、手续不全的车辆。监督司机的纪律作到优者奖错者罚。
3.服务跟踪部：负责每天向客户汇报每担货物，所处位置、路上情况、到货时间及回单签收。客户也可通过登陆我公司网站或通过电话（028-86868338）搭唤几种方式进行查询。
二 、务实负责的装卸队伍
1.负责理货归类：把产品分电子产品、家具家私、机械设备、食品日化、华工建材等分车装载，保持货到客户方包装完好无损，作到零损率。
2.包装部：有专业的木匠师组成，根据需要打包的产品量身定做、全部采用优质板材。
3.监督员：本着爱货等于尊客的原则，严检一切错误装车程序及车辆始发前的防雨设施等。
三、 经验丰富的司机队伍
1.我们的司机具备多年驾驶经验、熟悉路况、服务态度好以客为本。手机保持全线开机及时向客户及公司反馈行驶状况。
2.车队有5吨—80吨，5米—17米车辆组成 。采用当地车走当地线、全程高速、安全快捷。
四 、 各地分部
1.负责与客户的沟通、懂礼貌重服务，对客户提出的要求及时有效的解决，不欺骗不隐瞒，作到零投诉。
2.分流送货及时，严禁疯狂装卸根据客户指定的地点送货，如有反货等及时返回。
科飞物流公司期待着您的来电
汽车运输专线(四川至)
华中线：郑州、武汉、长沙、海口等二级城市
华南线：广州、深圳没悄、厦门、桂林、南宁等二级城市
华东线：上海、宁波、南京、杭州、连云港、南昌、合肥、青岛、 济南、福州等二级城市
华北线：北京、天津、石家庄、太原、呼和浩特等二级城市
西南线：重庆、昆明、贵阳、拉萨等二级城市
西北线：西安、兰州、西宁、银川、乌鲁木齐等二级城市
东北线：哈尔滨、长春、沈阳、大连等二级城市
尊重您的每一个选择；
珍惜您的每一次嘱托；
争取每一个给予的机会；
伴随您的每一步发展；
您只要来一个电话便有惊喜！
惊喜就在您身边，无处不在！
科飞—科立而兴；飞越自我！
参考资料：hi./chinakefei
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阿凡提吧...
阿凡提消拍是维吾尔族传说中的一个典型人物，“阿凡提”意思是老师、有知识的人，是个尊称，而不是名字，他的名字叫纳斯列丁，为了对他表示尊敬，大家又称他为霍加•纳斯列丁•阿凡提（霍加也是称号，意思也是“老师”）。
在人民心目中，阿凡提是智慧的化身、欢乐的化身，只要一提起他的名字，愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他嘲笑世人的愚蠢，嘲笑投机的商人，受贿的法官、伪善的毛拉们伏桥袜逞威作福的万恶的社会……一句话，他嘲缺激笑那些假仁假义的人，这些人在自己为了欺骗而制造出的宗教法律的掩护下，吸干了穷人的血。
阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，背朝前脸朝后地骑着一头小毛驴，也早已深入人心。阿凡提的笑声也富有特色：温和而极具某种穿透力。
阿凡提是最出色的民间创作之一，阿凡提已经被列入“世界民间艺术形象”之列。
长春版小学一年级下册语文《比力气》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 考 网的后续更新吧！
【 篇一 】
教学目标
1.知识与能力：
（1）会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培养识字和写字的能力。
（2）学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。
2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培养阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
教学重、难点
1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。
教学准备
课件、图片、手帕、一张纸
教学过程
一、激发兴趣，引入课题
1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，（贴“阿凡提”图片）认识他吗？（板书“阿凡提”）来，一起和他打个招呼吧！（你们真有礼貌！）
2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它？
3、听过他的故事吗？他是个怎么样的人呢？（聪明，有智慧）这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。（板书课题《比力气》，齐读）
二、初读课文，自学生字
1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音！然后告诉老师谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？（贴“大力士”）
2、比一比这两个人有什么特点？（大力士高大强壮；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法赢的呢？
3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。
4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”！要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准？（检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。）
三、随文识字，记形解义
1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的？（城墙边）
大力士有怎样的表现呢局历拿？（高兴地说）读出高兴的语气。
重点认识“咱”和“比”。
2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的？（指名读第二自然段）
3、大力士的力气有多大呢？（读第三自然段）
重点认识“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演变过程）
读出大力士胸有成竹的语气。（指导读）
4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢？（读第四自然段）
认识“帕”（出示实物）。
5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的？（“简直不费吹灰之力”）
一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢？（指导读出轻松，不放在心上的语气）
重点认识“灰”和“之”。
6、比赛的结果到底怎么样呢？大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢？学生自由说一说。（手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。）
读到这，你想对阿凡提说点什么呢？
7、同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗？（出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）
四、仔细观察，指导书写
1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺（课件出示）。
2、然后和老师一起书空，练习书写。
五、拓展升华，学以至用
最后我们来一次智慧大比拼！想参加吗？要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力！（师扔纸）好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远？（评出“智慧星”）
六、总结全文，感悟反思：
本节课你学到了什么？学生自由地说一说。（光有力气是不行的，还要有烂迅智慧；如果生活中遇到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。）
七、课外延伸，布置作业：练习把课文桐搭演一演；搜集阿凡提的故事。
板书设计：
7-4比力气
识字卡片阿凡提图大力士图
（智慧星）（大力士）
【 篇二 】
教学重点
认识8个要求会写的字，14个要求会认的字。
教学难点
了解课文内容，体会阿凡提的聪明机智。
教学手段
字卡
教学过程
一、故事导入、激发兴趣
（简笔画阿凡提）同学们，你们认识这个人吗？他是谁？你知道他的故事吗？（简笔画大力士）这个人是谁？大力士和阿凡提之间会发生什么事情呢？今天我们就来学习《比力气》这篇课文，看一看阿凡提和大力士之间究竟发生了什么事情？——板书比力气认读生字“比”并指导书写“比”的笔顺。
二、初读课文、了解内容
1、老师来范读课文，请同学们认真听清字的读音，同时还要注意老师的语气变化。
2、学生自由读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事？
3、再次读课文，一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自然段。
三、朗读理解、随文识字
4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气？你能读一读这几段吗？
5、指名读课文的第四自然段，其他同学找出阿凡提的话。结合插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的？应该怎样读呢？谁能说出像“考验考验”这样的词？
出示“帕”字（把字卡粘在手帕上出示）引导学生理解“帕”的字义。
指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词？
6、大力士听了阿凡提的话，是怎样表现的？谁能试着读一读大力士的话？“嘻嘻”应该怎样读？试着带着动作来读一读“嘻嘻，简直不费吹灰之力”。吹灰之力是什么意思？
7、大力士把手帕扔过去了吗？课文哪一句写了大力士没有扔过去，你能读一读吗？请说出像“飘飘悠悠”这样的词。
8、从那句话可以看出大力士很奇怪？应该用什么样的语气来读这句话？试着带着动作读一读。——指导学生朗读“咦？真见鬼！”大力士奇怪什么？
随机出示生字“灰、之、城、抓、脚”说一说你用什么方法记住这些字的。
9、面对大力士的失败，阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的？课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕？真的是阿凡提力大无比吗？
小黑板出示：不行吧，看我的应该用怎样的语气读试一试。
随机出示生字：拾、
10、找出本段中描写动作的词读一读。
11、阿凡提为什么要和大力士比力气？课文哪个自然段写了比力气的原因，找出来读一读。
随机出示生字：提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字的。
12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗？我们应该向阿凡提学习些什么？
四、指导书写
1、认真观察虚宫格中的生字，看清每一笔在格中的位置。
2、教师示范书写：
阿：注意“耳刀旁”的写法和在格中的位置。
比：要先写横、竖提、撇、竖弯钩。
斤：竖要写在竖中线上。
4、学生仿写生字。
五、作业布置
把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。
2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。
4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想象力。
教学重点：
1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。
2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。
教学难点：
1、采用多种方法，引导学生识记汉字。
2、引导学生分角色朗读课文。
教学准备：
生字卡片
第一课时
一、导入新课
同学们，大家认识这个人吗？贴“阿”和“提”字卡。
大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事？
二、听读课文
1、听录音
2、简述课文内容。
3、师领读，生跟读。
4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢？
三、再读课文，认读生字。
1、自由读课文，圈画生字。
2、小组认读，识记。
3、交流。
阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。
比：注意这个字的笔顺。、
4、认读要求会认的字。
5、指导书写。
四、游戏活动
1、可请学生到前边当小老师，领大家读生字。
2、游戏：找朋友。
3、比一比，谁的字写得好。
五、课后作业
把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习，认读生字卡片。
二、指导书写
咱、答、之、拾、灰
三、完成课后练习。
1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。
2、“填一填”，考查学生生字的运用能力。
四、活动
1、读词语。
2、游戏“送桃子”
（1）自读句子：不认识的字词问问同桌。
（2）同桌商量括号里填什么。
（3）送桃子真空：注意引导“答”字的收写。
3、讨论“生活的智慧”。
多媒体实物投影出示讨论画面。
此活动可以结合教学实际过程来完成。
五、作业
1、书写生字。
2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事