文章线索怎么找明线暗线 高中语文明暗线怎么找

高中语文明暗线怎么找

明线是文章中有直接提到，相当于文章线索的，暗线是蕴含在文章里面的，需要深挖体会。

所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。

所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。

运用线索应注意的问题

叙事性文章或文学作品离不开线索，但要运用得恰到好处。具体说来，运用中应注意以下两点：

首先，线索必须贯穿于文章或文学作品的始终。不论是单线还是复线，都必须贯穿全文，不能有头无尾，也不能有尾无头，更不能中间断线。只有线索贯穿始终，故事的来龙去脉才能清楚，文章或作品的结构才能完整。

其次，线索必须有机地集中起来。线索众多的长篇作品，能使生活画面更广泛地展开，能从多方面展示人物性格，完成人物塑造的任务，但运用得不好，则容易顾此失彼裂纤，杂乱无银源启章，或主线不突出，或副线游离了主线，从而破坏了作品完整性。只有紧紧把握住线索，行文才能变锋如化自如，作品才能浑然一体。

如何寻找文章的线索？

线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。

线索一般分为两类——明线和暗线： 明线：物品、事件、人物、时间、地点；暗线：

暗线：以作者的思想情感的变化为线索。

一、线索分类：

1、以物品为线索：某一有特殊意义的物品。

《最后的一片常春藤叶》围绕“藤叶”记叙了三件事。

琼珊生病看藤叶→看藤叶病好→贝尔曼画藤叶

2、以事件为线索：中心事件

情节通常 包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。例如《分马》全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。

分马前动员→分马具体情况→换马

3、以人物为线索：人物的见闻感受或者事迹。

如《孔乙己》中的“我”就是一个线索人物，

4、以时间为线索

如《第一场雪》时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”……

5、以地点（行踪）的转换为线索

如柳宗元的《小石潭记》是以行踪为线索的。

6、以作者的思想情感的变化为线索

如《荔枝蜜》情感变化：不喜欢洞散蜜蜂——想去看蚂颤棚看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂7、复线：《藤野先生》本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的情感变化为线索（暗线）

二、如何寻找线索？

1、时空连“线”在许多写人记事以及游记类散文中，常有一些时空转换的词语。

2、因物取“线”，不少叙事以及抒情类的文章，常用一个具体事物或者象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。

3、反复出“线”，阅读时可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。

4、以情导“线”，感情线索常常隐伏于记叙的内容之中，这就需要阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，一词到处文章的线索。

5、定“神”看“线”，阅读文章时，先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，这种方法适应范围最广。闷则

6、联系出“线”，即看段落间的内部联系。

三、线索的作用

1、对主题的作用，可以使之更充实更集中。

2、对人物的作用，可以使之更丰满更突出。

3、对结构的作用，可以使之更缜密更严谨。

4、对顺序的作用，可以使之更明朗更清晰。

信息来源：百度文库。

明暗线索怎么判断

问题一：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处 明线一般是一个物体或激腔饥人暗线一般是作者的感情，想要抒发的中心思想。这样可以使文章条理清晰，结构完整，有的也可以丰富人物形象突出文章主旨，是情感表达更完整等，具体还要依据文章来分析

问题二：关于未来选择西安大略大学的商科的成绩问题 20分 加拿大没有高考。也不在乎你中国的什么小高考。

问题三：语文阅读题,明暗两条线索一般指的是什么 线索就是贯穿整篇课文中的一样东西,一个人或者一件事,经常被提到的。
明线就是放在明处的,课文中就可以看出来或者提到的
暗线就是你要思考作者的深层含义才可能找出来的
明线一般是一个物体或人暗线一般是作者的感情，想要抒发的中心思想。这样可以使文章条理清晰，结构完整，有的也可以丰富人物形象突出文章主旨，是情感表达更完整等，具体还要依据文章来分析

问题四：《包身工》中的明暗线索有哪些？？就是明显的线索和暗喻的线索，还有分析谢谢 明线即是包身工一天的活动，是主线；暗线即是中间穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，是副线。
文章有明显的表示时间的短语，如“四点一刻”“四点半”“五点”。根据这个提示可以将文章分为四部分，并概括出文章的大意。第一部分（1～11段），主要记叙包身工清晨起床的情景，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。第二部分（12～22段），记叙包身工早餐的情况，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。第三部分（23～34段），记叙包身工上工的情景，描述工厂劳动条件的恶劣，揭露包身工所受的残酷剥削、压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。第四部分（35～50段），总结全文，概括包身工的悲惨命运，所受到的残酷剥削、压迫，指出包身工制度必然灭亡。

问题五：《水浒传》有明暗两条线索。 哭，刚才写了大段回答另外一个没悬赏分的问题了。

问题六：小说明暗线索分别是什么 哪部小说啊！

问题七：明暗线索 本文有两条线索，一条是明线：杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲；另一条是暗线：吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。两条线圆坦索交织展开故事情节，展示了统治阶级与农民的矛盾冲突。因此在欣赏课文时，应引导学生注意体会本文双线安排结构为表现主题服务，为人物性格塑造和发展服务的特点。鉴于上述考虑，我们拟定的教学目标第1点是：理清明暗两条线索，提高鉴赏古代小说（尤其明返是章回体）叙事方法的能力。

问题八：什么是小说的线索？小说的线索有哪些？ 什么是明暗两条线索 30分 线索就是什么东西全文都有提及，
有起到推动剧情发展的作用。

问题九：小说马兰花明暗两个线索是什么 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。